江苏省梁丰高级中学高新区实验学校第五周校级公开课

江苏省梁丰高级中学高新区实验学校  顾宇韵《角的初步认识》

主要让学生经历有实物的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，知道角各部分名称，角的大小，学会画角，会比较角的大小。因此在教学时通过找角先是找平面图形上的角，再找日常生活中的角，由直观到抽象，由感性到理性；摸角是通过学生动手，感知角的顶点和角的两条边，为认识角的特点做铺垫；引导学生从物体上的角抽象出数学上的角，认识各部分的名称；辨角、数角、用手势比角，通过这些活动使学生辨一辨怎样才是一个角；规范画角，教师先示范，学生操作，评价学生画的角；用课件红角和蓝角之争，用重叠的方法比较角的大小，教师设疑，角的大小与什么用关呢？学生猜测，使学生知道角的大小与角的两条边张开的大小有关；把活动角变大变小，小组根据要求去比角，体验角的大小与边的长短无关，与两条边张开的大小用关；最后观看图片，生活中到处都是角。

江苏省梁丰高级中学高新区实验学校  丁敏《7B unit3 integrated skills》

英语课堂教学的目标是培养学生英语学科的核心素养，即语言能力，思维品质，学习能力和文化意识。课堂教学需在培养核心素养的指引下设计并开展，才能保证课堂教学的高效性。Integrated skills是以听说为主的课型，在培养学生语言能力的同时，鼓励学生主动参与语言实践，提升学生的思维品质。这节以a day at the Palace Museum为主题的听说课，为学生创设了真实且轻松悦的英语交际环境。初一的学生活泼开朗，乐于表达，在课堂中的参与热情高。且经过一个多学期，学生已经适应了初中英语的学习，然而在一些日常英语的应用上，学生会显得有些“应试化”，实际生活中语言运用比较生硬不地道，运用中容易出现textbook language。这节课的设计贴近学生的生活：由一位交换生Neil来北京故宫旅游为故事主线延展到学生邀请他来张家港旅游，旨在培养学生实际运用语言的能力。在课程开头展示了故宫的相关资料引起学生的兴趣，并围绕故宫开展了一系列的教学活动。最后，通过思考如何弘扬我国传统文化进行情感升华。

江苏省梁丰高级中学高新区实验学校  杨雯《台湾》

本节教学内容《祖国的神圣领土—台湾》。本次教学以歌曲《2035去台湾》为主线，对其位置、自然环境、经济进一步展开教学。

对于重难点部分的处理：通过寻找证据的环节，让学生感知台湾省是不可分割的神圣领土，进一步培养爱国情感；对于台湾的自然环境的教学设计小小规划师这一环节，将生活实际与台湾的自然环境相融合，里面包含怎么去台湾？什么季节去最合适？游览当地可以采用什么交通方式，其分布有何特点？可以游览当地哪些美景？

总之本节课通过自主学习、合作互学等环节进一步培养学生的自主学习、合作探究能力，培养学生的爱国情感。